CONCEITUANDO CURRÍCULO E SUA INTEGRAÇÃO COM AS TECNOLOGIAS
O termo é usado com vários sentidos e várias definições têm sido apresentadas, de modo que é importante estabelecer no início o que queremos que por ele se entenda em todo o decorrer deste livro.
Sendo Andréia de Carli, em seu blog destaca que a aprendizagem escolar está diretamente vinculada ao currículo, organizado para orientar, dentre outros, os diversos níveis de ensino e as ações docentes.
O conceito de currículo é difícil de estabelecer, em face dos diversos ângulos
envolvidos. É central para a escola e associa-se à própria identidade da instituição escolar, à sua organização e funcionamento e ao papel que exerce ou deveria exercer. O currículo é construído a partir do projeto pedagógico da escola e viabilizam a sua operacionalização, orientando as atividades educativas e tecnológicas, as formas de executá-las e definindo suas finalidades. Assim, pode ser visto como um guia sugerido sobre o que, quando e como ensinar; o que, como e quando avaliar.
Ver as necessidades especiais dos alunos atendidas no âmbito da escola regular requer que os sistemas educacionais modifiquem, não apenas as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas, também, que se organizem para constituir uma real escola para todos, que dê conta dessas especificidades.
O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, considerando-se os seguintes aspectos:
a atitude favorável da escola para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos;
a identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à sua educação;
a adoção de currículos abertos e propostas curriculares diversificadas, em lugar de uma concepção uniforme e homogeneizadora de currículo;
a flexibilidade quanto à organização e ao funcionamento da escola, para atender à demanda diversificada dos alunos;
a possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros, não convencionais, para favorecer o processo educacional.
Essa concepção coloca em destaque a adequação curricular como um elemento dinâmico da educação para todos e a sua viabilização para os alunos com necessidades educacionais especiais: não se fixar no que de especial possa ter a educação dos alunos, mas flexibilizar a prática educacional para atender a todos e propiciar seu progresso em função de suas possibilidades e diferenças individuais.
sexta-feira, 5 de novembro de 2010
PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS
No dias de hoje muito é trabalhado as tecnologias dentro da sala de aula. Onde a mesma serviu de suporte para o professor aprimorar seus conhecimentos e trabalhar atividades inovadoras, pois muito já foi melhorado de uns tempos para cá. A mudança na prática já passa ser mudança a partir do momento que o educador aplica meios para a transformação de idéias. O resultado desta mudança esta na aprendizagem dos alunos. Pois as aulas tornam mais significativas e atraente possibilitando os mesmos conectar as informações adquiridas pelas as inovadoras que são sugeridas pela o mundo da tecnologia.
De acordo Pedro Demo a escola ainda está distante dos desafios do século XX. Na Escola, a criança escreve porque tem que copiar no quadro. Na Internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI – Tecnologia, Internet – Permite uma forma de aprendizado diferente. Isso tem sido chamado de aprendizado situado. Um aprendizado de tal maneira que apareça sempre na vida da criança. Aquilo que ela aprende, quando está mexendo na Internet, são coisas da vida. Quando ela vai para a escola não aparece nada. A linguagem que ela usa na escola, quando ela volta para casa ela não vê em lugar nenhum. Precisa e muito, não que a escola esteja em risco de extinção, não acredito que a escola vai desaparecer. Mas temos que restaurar a escola para ela se situar nas habilidades do século XXI, que não aparecem na escola. Eu acredito que uns dos grandes desafios e o professor, arrumar uma pedagogia na qual ele nasça de uma maneira diferente, não seja só vinculado a dar aulas. Todos os professores devem fazer parte desse quadro de mudanças e grandes avanços a partir da tecnologia. Faz necessário incentivar os alunos a desenvolver suas capacidades e habilidades de aprendizado. Este processo de mudança de atitudes é longo e com diferentes graus de evolução, devido á diversidade na formação dos professores.
Na Sociedade atual, desde cedo, muitas crianças estão em contato com as tecnologias, mudando seus modos de comunicação e de interação.
Percebe-se, dessa forma, que o processo de ensino e aprendizagem necessita de inovações e mediações para realmente atingir seus objetivos nesta sociedade em constante mudança.
Baseado nesta visão de Pedro Demo, as tecnologias nos proporcionam grandes mudanças na prática pedagógica de cada educador. Tornando inovadoras, flexíveis e dando oportunidade de conhecer o mundo através da internet. Pois assim também além de nos informar é um meio de comunicação onde podemos viajar o mundo em diversas maneiras.
No dias de hoje muito é trabalhado as tecnologias dentro da sala de aula. Onde a mesma serviu de suporte para o professor aprimorar seus conhecimentos e trabalhar atividades inovadoras, pois muito já foi melhorado de uns tempos para cá. A mudança na prática já passa ser mudança a partir do momento que o educador aplica meios para a transformação de idéias. O resultado desta mudança esta na aprendizagem dos alunos. Pois as aulas tornam mais significativas e atraente possibilitando os mesmos conectar as informações adquiridas pelas as inovadoras que são sugeridas pela o mundo da tecnologia.
De acordo Pedro Demo a escola ainda está distante dos desafios do século XX. Na Escola, a criança escreve porque tem que copiar no quadro. Na Internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI – Tecnologia, Internet – Permite uma forma de aprendizado diferente. Isso tem sido chamado de aprendizado situado. Um aprendizado de tal maneira que apareça sempre na vida da criança. Aquilo que ela aprende, quando está mexendo na Internet, são coisas da vida. Quando ela vai para a escola não aparece nada. A linguagem que ela usa na escola, quando ela volta para casa ela não vê em lugar nenhum. Precisa e muito, não que a escola esteja em risco de extinção, não acredito que a escola vai desaparecer. Mas temos que restaurar a escola para ela se situar nas habilidades do século XXI, que não aparecem na escola. Eu acredito que uns dos grandes desafios e o professor, arrumar uma pedagogia na qual ele nasça de uma maneira diferente, não seja só vinculado a dar aulas. Todos os professores devem fazer parte desse quadro de mudanças e grandes avanços a partir da tecnologia. Faz necessário incentivar os alunos a desenvolver suas capacidades e habilidades de aprendizado. Este processo de mudança de atitudes é longo e com diferentes graus de evolução, devido á diversidade na formação dos professores.
Na Sociedade atual, desde cedo, muitas crianças estão em contato com as tecnologias, mudando seus modos de comunicação e de interação.
Percebe-se, dessa forma, que o processo de ensino e aprendizagem necessita de inovações e mediações para realmente atingir seus objetivos nesta sociedade em constante mudança.
Baseado nesta visão de Pedro Demo, as tecnologias nos proporcionam grandes mudanças na prática pedagógica de cada educador. Tornando inovadoras, flexíveis e dando oportunidade de conhecer o mundo através da internet. Pois assim também além de nos informar é um meio de comunicação onde podemos viajar o mundo em diversas maneiras.
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Uso das Tecnologias na Sala de Aula
Nos dias atuais o que de nós seria se não as tecnologias. O uso desta ferramenta multiplica o que queremos ensinar o que queremos aprender. Tornamos dependete desta máquina que chamamos de computador e internet. As informações adiquirida trás para nós telespectadores do mundo moderno facillidades. E nas salas de aula o memso contribui significadamente no processo ensino aprendizagem do aluno como também no dia a dia de cada cidadão.
Reflexão
Reflexão
Sinto me privilegiada por poder planejar uma aula e aplicar na minha sala de aula. Pois é uma motivação a mais. A música faz com que nós educadores e formadores de opinião mostrar aos nossos educando que também ouvindo e cantando se aprende. Na sala de aula não foi diferentes. A aula torna-se mais agradável e divertida. Vocês poderão acompanhar através das fotos. Obrigada
Sinto me privilegiada por poder planejar uma aula e aplicar na minha sala de aula. Pois é uma motivação a mais. A música faz com que nós educadores e formadores de opinião mostrar aos nossos educando que também ouvindo e cantando se aprende. Na sala de aula não foi diferentes. A aula torna-se mais agradável e divertida. Vocês poderão acompanhar através das fotos. Obrigada
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
Plano de Aula
Escola Estadual Maria da Glória
Série: 4º Ano
Disciplina: Português e Artes,
Professora: Joana Barbosa
Plano de Aula
Objetivo
v Perceber e discriminar as alturas do som (grave, médio e agudo). Representar os sons corporalmente e graficamente.
v Criar novas possibilidades sonoras e organizar os sons a partir de histórias contadas e através da música.
Conteúdo
Músicas Infantis
Metodologia
ü Desenhar, sonorizar e representar sua própria história.
ü Música de despedida ou apresentação das histórias criadas pelos alunos.
ü Movimentos a partir de estímulos sonoros e músicas agitadas;
ü Cantar e ouvir músicas acompanhadas de cd.
ü Produzir músicas coletivas e individuais;
Recursos
· Violão e microfone;
· Teclado ou piano;
· Flauta doce, xilofones, folhas de papel (sulfite ou cartolina), canetas coloridas ou giz de cera.
· Som e cd
· DVD;
Avaliação
Perceber se a criança é capaz de e discriminar os sons emitidos e ainda como os relaciona com os movimentos. A percepção das alturas sonoras, por ser relativa, varia de pessoa para pessoa, fazendo com que, para algumas pessoas, o grave pareça mais agudo ou vice-versa.
Referências Bibliográficas
http://www.youtube.com/watch?v=wpPS4gBaNhA
(Artigo publicado na Revista Cenário Musical n. 4 - Editora HMP)
Leila Sugahara leila@rededuc.com
NORONHA, Maria Eduarda e SOARES, Maria Luíza. Ciências 3º Ano. Ensino Fundamental. Ed. Bianca Glasner.
Plano de Aula
Escola Estadual Maria da Glória
Série: 4º Ano
Professora: Joana Barbosa da Silva
Disciplina: Língua Portuguesa
Plano de Aula
Objetivo
Despertar no aluno o interesse pela a produção de texto através da interpretação oral e escrita.
Perceber a narrativa e a oralidade através de vídeos de contos de fadas, poemas e história em quadrinhos;
Orientar os alunos quanto o uso da pesquisa sobre a história em quadrinho;
Conteúdo
História em Quadrinho;
Metodologia
Leitura de diversos textos: Poemas, histórias em quadrinhos e conto.
Pesquisa na internet sobre história em quadrinho;
Socialização da pesquisa questionando sobre os links disponíveis;
Interpretação oral escrita dos textos estudados;
Exibição do filme da turma da Mônica;
Produção coletiva de textos;
Socialização dos textos;
Recursos
• TV e DVD;
• Papel;
• Livros infantis;
• Gibis;
• Textos;
• Internet;
Avaliação
A avaliação será de acordo com a participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula. Analisando se o aluno alcançou os objetivos proposto pela professora.
Sabendo que o mesmo proporcionará ao educando um conhecimento de mundo de forma fácil e objetiva.
Série: 4º Ano
Professora: Joana Barbosa da Silva
Disciplina: Língua Portuguesa
Plano de Aula
Objetivo
Despertar no aluno o interesse pela a produção de texto através da interpretação oral e escrita.
Perceber a narrativa e a oralidade através de vídeos de contos de fadas, poemas e história em quadrinhos;
Orientar os alunos quanto o uso da pesquisa sobre a história em quadrinho;
Conteúdo
História em Quadrinho;
Metodologia
Leitura de diversos textos: Poemas, histórias em quadrinhos e conto.
Pesquisa na internet sobre história em quadrinho;
Socialização da pesquisa questionando sobre os links disponíveis;
Interpretação oral escrita dos textos estudados;
Exibição do filme da turma da Mônica;
Produção coletiva de textos;
Socialização dos textos;
Recursos
• TV e DVD;
• Papel;
• Livros infantis;
• Gibis;
• Textos;
• Internet;
Avaliação
A avaliação será de acordo com a participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula. Analisando se o aluno alcançou os objetivos proposto pela professora.
Sabendo que o mesmo proporcionará ao educando um conhecimento de mundo de forma fácil e objetiva.
Hipertexto
Hipertexto
Sabe-se que neste mundo de grandes inovações tecnológicas e que querendo ou não já faz parte do dia a dia de cada ser humano e que computador há muito tempo deixou de ser mito para ser uma necessidade na vida profissional de cada cidadão. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. Assim como ele pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, ferramenta essa que só veio para somar a evolução da tecnologia nos prazeres da vida.
O hipertexto é um meio de estruturar um texto de modo a que diferentes níveis de detalhe possam ser acedidos de maneira não seqüencial pelo leitor. Percebe-se que o principal objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial. A idéia de hipermídia é simples, ao invés de um texto, uma ligação; que pode conter um gráfico, um filme ou até diferente sons. Alguém disse uma vez que, uma imagem vale por mil palavras, hoje em dia, dos os sistemas de hipermídia que a internet coloca a nossa disposição, são aqueles que há alguns anos atrás poderia ser considerado ficção cientifica. Diante destes turbilhões de informações adquirida através da internet muito ainda a apreender, pois para mim o hipertexto ainda é desconhecido pois devermos aplicar de maneira correta e não apenas porque ele é um conceito a ser seguindo e que muitas das vezes dificulta o leigo em informática a esta inserido seus conteúdos de forma adequada para que o mesmo se torna disponível para acesso.
Sabe-se que neste mundo de grandes inovações tecnológicas e que querendo ou não já faz parte do dia a dia de cada ser humano e que computador há muito tempo deixou de ser mito para ser uma necessidade na vida profissional de cada cidadão. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. Assim como ele pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, ferramenta essa que só veio para somar a evolução da tecnologia nos prazeres da vida.
O hipertexto é um meio de estruturar um texto de modo a que diferentes níveis de detalhe possam ser acedidos de maneira não seqüencial pelo leitor. Percebe-se que o principal objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial. A idéia de hipermídia é simples, ao invés de um texto, uma ligação; que pode conter um gráfico, um filme ou até diferente sons. Alguém disse uma vez que, uma imagem vale por mil palavras, hoje em dia, dos os sistemas de hipermídia que a internet coloca a nossa disposição, são aqueles que há alguns anos atrás poderia ser considerado ficção cientifica. Diante destes turbilhões de informações adquirida através da internet muito ainda a apreender, pois para mim o hipertexto ainda é desconhecido pois devermos aplicar de maneira correta e não apenas porque ele é um conceito a ser seguindo e que muitas das vezes dificulta o leigo em informática a esta inserido seus conteúdos de forma adequada para que o mesmo se torna disponível para acesso.
terça-feira, 10 de agosto de 2010
O pai e o filho na montanha
De repente, o menino cai, se machuca e grita:
- Ai!!! Para sua surpresa, escuta sua voz se repetindo em algum lugar da montanha:
- Ai!!!
Curioso o menino pergunta: - Quem é você?
E recebe como resposta: - Quem é você?
Contrariado grita: - Seu covarde!
E escuta como resposta: - Seu covarde!
O menino olha para o pai e pergunta, aflito: - O que é isso?
O pai sorri e fala: - Meu filho, preste atenção,
Então o pai grita em direção à montanha: - Eu admiro você!
A voz responde: - Eu admiro você!
De novo, o homem grita: - Você é um campeão!
A voz responde: - Você é um campeão!
O menino fica espantado. Não entende.
E o seu pai explica:
- As pessoas chamam isso de ECO, mas, na verdade, isso é a VIDA.
A VIDA lhe dá de volta tudo o que você DIZ, tudo o que você DESEJA DE BEM E MAL AOS OUTROS. A VIDA lhe devolverá toda BLASFÊMIA, INVEJA, INCOMPREENSÃO, FALTA DE HONESTIDADE que você desejou, praguejou às pessoas que lhe cercam.
NOSSA VIDA é simplesmente o REFLEXO das nossas ações.
Se você quer mais AMOR, COMPREENSÃO, SUCESSO, HARMONIA, FIDELIDADE crie mais AMOR, COMPREENSÃO, HARMONIA, no seu coração.
Se agir assim, A VIDA lhe dará FELICIDADE, SUCESSO, AMOR das pessoas que lhe cercam.
segunda-feira, 14 de junho de 2010
SE O AMANHÃ NÃO VIER...
Se eu soubesse que essa seria a última vez que eu veria você dormir
Eu aconchegaria você mais apertado,
E rogaria ao senhor que protegesse você.
Se eu soubesse que essa seria a última vez que veria você sair pela porta,
Eu abraçaria, beijaria você, e chamaria de volta,
Para abraçar e beijar uma vez mais.
Se eu soubesse que essa seria a última vez que ouviria sua voz em oração,
Eu filmaria cada gesto, cada palavra sua,
Para que eu pudesse ver e ouvir de novo, dia após dia.
Se eu soubesse que essa seria a última vez,
Eu gastaria um minuto extra ou dois, para parar e dizer: EU TE AMO
Ao invés de assumir que você já sabe disso.
Se eu soubesse que essa seria a última vez,
Eu estaria ao seu lado, partilhando do seu dia, ao invés de pensar:
"Bem, tenho certeza que outras oportunidades virão, então eu posso deixar passar esse dia."
É claro que haverá um amanhã para se fazer uma revisão,
E nós teríamos uma segunda chance para fazer as coisas de maneira correta.
É claro que haverá outro dia para dizermos um para o outro: "EU TE AMO",
E certamente haverá uma nova chance de dizermos um para o outro:
"Posso te ajudar em alguma coisa?"
Mas no caso de eu estar errado, e hoje ser o último dia que temos,
Eu gostaria de dizer "O QUANTO EU AMO VOCÊ"
E espero que nunca esqueçamos disso.
O dia de amanhã não esta prometido para ninguém, jovem ou velho,
E hoje pode ser sua última chance de segurar bem apertado, a mão da pessoa que você ama.
Se você está esperando pelo amanhã, porque não fazer hoje?
Porque se o amanhã não vier, você com certeza se arrependerá pelo resto de sua vida,
De não ter gasto aquele tempo extra num sorriso, num abraço, num beijo,
Porque você estava "muito ocupado" para dar para aquela pessoa, aquilo que acabou sendo o último desejo que ela queria.
Então, abrace seu amado, a sua amada HOJE.
Bem apertado.
Sussurre nos seus ouvidos, dizendo o quanto o ama e o quanto o quer junto de você.
Gaste um tempo para dizer:
"Me desculpe"
"Por favor"
"Me perdoe"
"Obrigado"
ou ainda:
"Não foi nada"
"Está tudo bem".
Porque, se o amanhã jamais chegar, você não terá que se arrepender pelo dia de hoje.
Pois o passado não volta, e o futuro talvez não chegue.
Se eu soubesse que essa seria a última vez que eu veria você dormir
Eu aconchegaria você mais apertado,
E rogaria ao senhor que protegesse você.
Se eu soubesse que essa seria a última vez que veria você sair pela porta,
Eu abraçaria, beijaria você, e chamaria de volta,
Para abraçar e beijar uma vez mais.
Se eu soubesse que essa seria a última vez que ouviria sua voz em oração,
Eu filmaria cada gesto, cada palavra sua,
Para que eu pudesse ver e ouvir de novo, dia após dia.
Se eu soubesse que essa seria a última vez,
Eu gastaria um minuto extra ou dois, para parar e dizer: EU TE AMO
Ao invés de assumir que você já sabe disso.
Se eu soubesse que essa seria a última vez,
Eu estaria ao seu lado, partilhando do seu dia, ao invés de pensar:
"Bem, tenho certeza que outras oportunidades virão, então eu posso deixar passar esse dia."
É claro que haverá um amanhã para se fazer uma revisão,
E nós teríamos uma segunda chance para fazer as coisas de maneira correta.
É claro que haverá outro dia para dizermos um para o outro: "EU TE AMO",
E certamente haverá uma nova chance de dizermos um para o outro:
"Posso te ajudar em alguma coisa?"
Mas no caso de eu estar errado, e hoje ser o último dia que temos,
Eu gostaria de dizer "O QUANTO EU AMO VOCÊ"
E espero que nunca esqueçamos disso.
O dia de amanhã não esta prometido para ninguém, jovem ou velho,
E hoje pode ser sua última chance de segurar bem apertado, a mão da pessoa que você ama.
Se você está esperando pelo amanhã, porque não fazer hoje?
Porque se o amanhã não vier, você com certeza se arrependerá pelo resto de sua vida,
De não ter gasto aquele tempo extra num sorriso, num abraço, num beijo,
Porque você estava "muito ocupado" para dar para aquela pessoa, aquilo que acabou sendo o último desejo que ela queria.
Então, abrace seu amado, a sua amada HOJE.
Bem apertado.
Sussurre nos seus ouvidos, dizendo o quanto o ama e o quanto o quer junto de você.
Gaste um tempo para dizer:
"Me desculpe"
"Por favor"
"Me perdoe"
"Obrigado"
ou ainda:
"Não foi nada"
"Está tudo bem".
Porque, se o amanhã jamais chegar, você não terá que se arrepender pelo dia de hoje.
Pois o passado não volta, e o futuro talvez não chegue.
sábado, 29 de maio de 2010
Eu me comunicando com você.
Fazer parte deste mundo virtual é muito bom, aprendemos tudo coisas boas e vivenciamos coisas desagradavéis, mas só fica aquilo que nos faz bem. Para mim estou vivendo um momento de experimentação, pois trabalhar com o Blog é um conhcemento que estava adormedica e que agora estou aprendendo a me comunicar com ele.
Joana
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